Para las maestras del Nivel Inicial, el periodo de adaptación es un proceso por el que pasan tanto los  niños, los padres y los maestros. Es en este proceso de mutuo aprendizaje, donde se debe lograr una empatía con el niño para que se sienta a gusto con nosotras, de igual manera debemos conseguir el respeto de los padres, para que tengan la tranquilidad de confiarnos la educación de sus hijos, ya que serán finalmente ellos quienes decidan la permanencia del niño en la escuela.

 En esta etapa muchos niños llegan por primera vez a las aulas y muchos otros regresan luego de un relajante periodo de vacaciones que en ocasiones son positivas pues les permite extrañar su escuela y llegar a ella con total entusiasmo pero en otros casos son negativas porque al no tener la constancia de la experiencia, el niño "retrocede" y es necesario que vuelva adaptarse a la rutina escolar.

El periodo de adaptación puede depender de la edad, pero sobretodo de las características particulares de cada niño. Por lo general, este periodo se da durante el primer mes, mientras que vamos conociendo a los niños y ellos van conociendo a las maestras, así como van aceptando la rutina escolar.

Por ese motivo, inicialmente los horarios son más cortos y las actividades son más lúdicas, se busca que el niño se sienta feliz con lo que hace, que conozca los ambientes de la escuela, que socialice con sus compañeros y crezca el vínculo con sus maestras. Más adelante, las horas se irán incrementando así como las actividades, hasta cumplir con el horario a cabalidad.

¿CÓMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES EN LA ADAPTACIÓN?

• Haciéndolo sentir como un niño que está creciendo y puede lograr muchas cosas.
• Motivándolo a asistir regularmente y puntual, sin amenazas.
• Participando en las reuniones de la escuela, siempre hay algo por aprender.
• Evitando recompensas materiales, una muestra de afecto es lo mejor.
• Manteniendo una constante comunicación con la maestra.
• Proporcionándole a su hijo el material necesario para que pueda realizar sus trabajos en el hogar y la escuela.
• Valorando lo mucho o poco que comparta su hijo sobre lo que hizo en la escuela.

 ¿CÓMO PODEMOS LAS MAESTRAS LOGRAR LA ADAPTACIÓN? 

• Dialogando con los padres para que el niño sepa que no se queda con desconocidos.
• Usando un tono de voz suave y calmada.
• Brindando muestras de afecto, que el niño se sienta querido.
• Ofreciendo libertad al niño, permitirle escoger su sitio y sus juegos.
• Atendiendo las necesidades del niño, sin quitarles independencia.
• Estableciendo normas de conducta y acuerdos de sanciones con los niños.
• Otorgando responsabilidades sencillas que permita al niño sentirse importante en el aula.
• Realizando actividades variadas y motivadoras, para que se sienta contento con lo que hace.
• Comunicando a los padres cómo le fue al niño durante el día y manteniéndolos informados, esto les permitirá confiar en nosotras.
• Siendo constantes al buscar el logro de los objetivos propuestos, el niño y los padres se darán cuenta de ese interés y lo valorarán.

Podremos darnos cuenta que el niño se ha adaptado a la escuela, cuando empieza a integrarse con los demás niños y niñas, cuando intercambia experiencias y se muestra más comunicativo y afectivo, volviéndose más independiente del adulto.

Lic. Esp. Juvitza Panez Salazar
Asesora Pedagógica