El movimiento, en el niño, es una necesidad que le permite relacionarse con el mundo que lo rodea y expresar tanto emociones como necesidades, de esta idea parte la psicomotricidad, pues a través de ella el niño toma conciencia de su cuerpo, empieza a dominar el equilibrio, aprende a controlar su respiración, es capaz de orientarse en el espacio, mejora su memoria, desarrolla su pensamiento lógico y analítico, además de ayudar en la adquisición de otras muchas nociones.

El niño debe investigar su entorno e ir descubriendo objetos, pudiendo explorarlos y manipularlos, para así desarrollar su inteligencia de manera progresiva (de lo simple a formas más evolucionadas), porque al conocer el mundo que le rodea de forma real y concreta será capaz de transformar sus conocimientos en ideas y pensamientos, ya que el aprendizaje es más completo y significativo para él.

Durante los tres primeros años el niño se interesa por descubrir el mundo a través de la actividad espontánea y los sentidos, de esa manera siente libertad para usar su creatividad y conforme su motricidad se vaya desarrollando, el niño irá condicionando todas las formas de inteligencia, por eso debemos brindarle el espacio, tiempo e implementos necesarios para mejorar la coordinación de sus movimientos.

Primeras semanas
·   Acomodar al bebé sobre una superficie lisa y segura para moverse con libertad.
·   Acomodarlo sobre una colchoneta realizando masajes o ejercicios.
·   Colocar al bebé, en distintas posiciones sobre un elemento suave.

De 2 a 6 meses
·   Boca abajo, sobre una cuña pequeña, que se apoye sobre sus antebrazos y levante la cabeza.
·   Boca abajo, sobre un rodillo, balancearlo suavemente.
·   Sentado con apoyo de un respaldar, ayudarlo a descubrir su cuerpo.
·   Acomodado en un asiento blando, ofrecerle objetos para que los manipule.

De 7 meses a 1 año
·   A los 9 meses, ayudarlo a subir escaleras (de pie o gateando).
·   Acostar al bebé dentro de un túnel acolchado y mover suavemente, estimulando a que gire sobre sí mismo.
·   Cuando ya logra mantenerse parado, con apoyo, facilitarle objetos seguros que pueda empujar y le permita dar algunos pasos.

De 1 a tres años
·   Motivarlo para que pase gateando por túneles.
·   Desarrollar el equilibrio y control del movimiento con ayuda de balancines.
·   Caminar sobre caminos establecido, manteniendo el equilibrio.

Lic. Esp. Juvitza Panez
Asesora Pedagógica

A partir del quinto mes de gestación, el bebé es capaz de percibir los sonidos del ambiente, por tal motivo se recomienda que desde ese momento estimularlo con música para ayudarlo en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, motriz y del lenguaje, así como en la formación de su personalidad.

En los primeros años de vida, la música es un medio, a través del cual expresan lo que sienten y piensan dado que no cuentan con un lenguaje fluido para comunicarse y esto les brinda seguridad emocional y confianza.

Partiendo de estas premisas, la línea descubrir ofrece su colección de CD’s musicales, CD’s y DVD’s temáticos, con la finalidad de favorecer el vínculo madre-hijo, a partir de esta fuerte relación estructurar el pensamiento del niño e incorporar conceptos de forma fluida y natural.

Los CD’s musicales contienen las melodías más hermosas de la música clásica adaptadas con instrumentos atractivos para el oído de los más pequeños, los CD’s temáticos contienen inéditas canciones que permitirán al niño conocer sobre: el cuerpo, los medios de transporte, los animales de la granja, los colores y sobre el idioma inglés.

Los temas antes mencionados, se complementan con los DVD´s, a través de los cuales, el niño podrá identificarse como el actor principal y junto a unos divertidos personajes descubrirá las partes de su cuerpo y aprenderá a cuidarlas adquiriendo hábitos de aseo e higiene, viajará en diferentes medios de transporte reconociendo el lugar por donde se trasladan, conocerá a los animales de la granja y la importancia de cuidarlos por todo aquello que nos brindan, podrá también descubrir los colores a través de las hermosas obras de Joan Miró y así estimular su sensibilidad por el arte, finalmente podrá acercarse y aprender el idioma inglés a partir de novedosas canciones que escuchará en el CD temático y los diálogos interpretados en el DVD.

Es así como la Línea Descubriendo, pone su disposición, el más completo juego de CD’s y DVD’s que lograrán estrechar el vínculo con sus hijos al compartir juntos a ellos las canciones y videos, desde edades muy tempranas, a la vez que nos permitirá como padres ser promotores de su propio aprendizaje.

Lic.  Juvitza Panez S.                                  
Asesora Pedagógica Kiddy’s House

“Es más fácil enseñar a leer a un niño de 1 año que a uno de 6 años”
 Glen Doman

El  cerebro  del recién nacido tiene infinitas posibilidades debido a que en los 2 primeros años existe una mayor plasticidad cerebral (capacidad de poder recepcionar todos los aprendizajes que su entorno le ofrezca) Al nacer, el cerebro del bebé  contiene 100 mil millones de neuronas, para desarrollarlas necesita muchos estímulos y afecto.

Más del 80% del crecimiento del cerebro ocurre en  los tres primeros años de vida, y crece por medio de la experiencias (sinapsis), pues como afirman los expertos en desarrollo cerebral  infantil  “el cerebro, se construye por medio del uso y cambia fisiológicamente como resultado de la experiencia“ (Ronald  Kotulak)

El Dr. Glenn  Doman ha realizado investigaciones en los  Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano  y afirma que si el niño recibe una adecuada estimulación temprana su desarrollo cerebral es óptimo porque nunca se cansa de aprender.  Su fundamento radica en estimular el cerebro, que puede estar dañado o no por múltiples causas, pero es capaz de desarrollarse de manera sorprendente. El autor ha demostrado que  a partir de los 8 meses de vida los bebés pueden aprender a leer a través de bits.

El éxito radica en el  apoyo de los mejores y primeros maestros: LOS PADRES
¡Qué maravillosa tarea para los padres poder contribuir en el desarrollo intelectual y emocional de su hijo! Tal vez Ud. estará pensando…. “¿lectura? si mi bebe es chiquito, este programa no es para mi”, pero, así como su bebé va a aprender a caminar, aprenderá a leer, es un aprendizaje que su bebé adquirirá  paso a paso. Está comprobado que aprender a leer contribuye a tener éxito en la escuela, el leer es divertido, estimula el pensamiento y la imaginación.  El enseñar  a  su niño puede ser muy divertido para usted también, trabajando con su bebe desde el principio.

Los programas de lectura constan de tarjetas, elaboradas con cartulinas blancas  con palabras escritas con letras grandes y gruesas en tamaño minúscula tipo script  de color rojo  porque  este color atrae al niño pequeño. Las tarjetas  están agrupadas por categorías: familia,  partes del cuerpo, utensilios  etc. El camino que va a seguir para enseñar a su hijo es sencillo y fácil y debe considerar cuatro pasos: palabras sueltas, parejas de palabras, oraciones, frases y libros.
Este programa debe ser mostrado al bebé en 3 sesiones diarias, el tiempo de presentación de cada tarjeta es tan solo de 1 segundo.

Nosotros los padres tenemos la responsabilidad del éxito de nuestros hijos,  recordemos que los niños muy pequeños son mucho más capaces de aprender de lo que hemos imaginado nunca,  ellos pueden aprender a leer.

Enterate de más en http://www.kiddyshouse.com/bits

MG. GLORIA ESTELA ROSAS
Especialista en Evaluación e Intervención de los Trastornos del Lenguaje  y Estimulación Temprana  CPAl- PUCP
Publireportaje de Kiddy’s House para la revista Nacer&Crecer

Aprender a leer desde temprana edad (antes del año) parece algo imposible de creer, puesto que la enseñanza tradicional sugiere que el niño debe aprender a leer alrededor de los 5 años de edad. Un bebé de un año de edad puede llegar a adquirir conocimientos de lectura, matemáticas e incluso enciclopédicos, pero empleando una metodología distinta, utilizando Bits de inteligencia.

Al emplear esta nueva metodología se busca que el niño pueda reconocer palabras y cantidades en forma concreta, contrariamente al método tradicional que empieza por lo abstracto. Para el niño una m no le es significativa, pero sí lo es la palabra mamá.  Al igual que el número 3 no le significa nada, al presentarle la cantidad  que representa el número llegará a serlo. En esta nueva metodología, los Bits son utilizados en niños menores de un año de edad y en los distintos niveles educativos, especialmente en Centros y Programas de Estimulación Temprana. La utilización de los Bits proporciona enormes beneficios en el mejoramiento del potencial intelectual del niño brindándoles infinidad de conocimientos.

El conocimiento se basa en la información y esta sólo se adquiere a través de los datos. Presentar datos a un niño de una manera adecuada y a temprana edad, permite no sólo aprovechar todo el potencial neurológico que tiene su cerebro en esa etapa evolutiva, sino que además le sirve de base para todos sus conocimientos futuros.

Al trabajar los Bits de Lectura Kiddy’s, el niño aprenderá a reconocer las palabras como un todo y progresivamente las letras en forma independiente.  El avance de la lectura, según este método es secuencial, es decir:

- Palabras sueltas: pelota.
- Parejas de palabras: manzana roja.
- Frases: el camión azul.
- Oraciones: Mi mamá está cocinando.

Mediante los Bits de Matemáticas, Kiddy’s House quiere proporcionar a las docentes una herramienta útil de trabajo donde el niño aprenderá cantidades, operaciones básicas y ecuaciones. Se busca que el niño obtenga los siguientes logros:

- Estimular el razonamiento lógico del niño.
- Incrementar su capacidad de atención, concentración y memoria visual.

Es importante tener en cuenta que el método no está diseñado con un fin evaluador. La idea principal es que el niño aprenda e interiorice estos conocimientos en forma entretenida.

Diana Buchelli Rodríguez
Área Pedagógica
Kiddy’s House

Los primeros indicios del movimiento son manifestados en el vientre materno, a través de las “pataditas, que si bien constituyen el saludo: “Hola mamá, acá estoy”, también, representan los primeros ejercicios para, en su momento, aplicarlos a la acción de caminar.

El recién nacido hace intensos movimientos de pataleo alternativo que se parecen mucho al acto de dar pasos. Como resultado de los estirones y los pataleos aprende a coordinar los músculos de las piernas y el tronco; más tarde, desarrolla el equilibrio. Todo esto es esencial para andar, pero necesita de tiempo, que va de los 9 a los 15 meses, para excitante momento de “hacer turismo” por toda la casa por cuenta propia y bajo la atenta mirada del adulto a cargo.

El juego constituye la manifestación espontánea y el modo peculiar de satisfacer la necesidad de movimiento para lograr la comprensión progresiva de la realidad.

El movimiento  y el juego en conjunto tonifican el sistema nervioso, lo que contribuye el desarrollo de los músculos y huesos; a la mejora del funcionamiento del corazón, de los pulmones, del aparato digestivo y excretorio y a la composición de la sangre y el metabolismo.

En un inicio, el juego en el niño y la niña es eminentemente corporal y sensorio motor, logra así su dominio motor, la estructuración del espacio, el conocimiento y la comprensión progresiva de la realidad.

El juego en los primeros años es libre, espontáneo y con movimientos repetitivos. En estos movimientos se puede observar una progresión.

En un principio, ejercita sus manos, hacia los tres meses y medio pone ya en función todo su brazo y, con movimientos bruscos, busca placer en hacer sonar los cascabeles o sonajas colocadas en las barandas de su cuna, naciendo, desde ya, los juegos de exploración y manipulación: exploración de su cuerpo y el de otros (de sus padres, familiares y personas allegadas) y manipulación de todo aquello que esté a su alcance.

A partir del segundo año, los juegos de imitación prevalecerán y estarán ligados al medio familiar, proyectándose luego, al medio social. La compañía de un adulto en los juegos del niño o niña es necesaria, porque justamente donde haya peligro, ahí estarán ellos presentes.

Vemos así como la psicomotricidad se consolida en interacción con el desarrollo del juego en los niños y la exploración con materiales lúdicos (juguetes y objetos con los que el niño juega).
Ps. Micaela Cáceres Vásquez

1.- Diseño Curricular de E.B.R, 2006
2.- Loli y Silva (2006) Psicomotricidad, Intelecto y Afectividad

La psicomotricidad considera a la persona como un ser que piensa, siente y actúa en simultáneo y en continua interacción con el ambiente. Esto se refiere a que en la actividad psicomotriz actúan de manera integrada dos elementos: lo motriz (cuerpo, movimiento) y lo psíquico (ideas, pensamiento, emociones).

A través de la actividad psicomotriz  y la intervención de facilitadores ambientales, los niños van construyendo  su propia identidad. Es decir, el niño se construye  a sí mismo a partir del movimiento y su desarrollo va de la acción al pensamiento.

Por ello, en los primeros años de vida existe una absoluta unidad entre motricidad e inteligencia, entre acción y pensamiento, hasta la edad en la que el niño y la niña adquieren el pensamiento operatorio concreto que les da acceso a otro tipo de aprendizajes instrumentales. Por esta razón, es importante estimular al niño y poner especial interés en el desarrollo del movimiento puesto que lo motor le permite conocer su entorno, pensar y aprender.

El movimiento expresa la vida y constituye la primera necesidad del niño y de la niña, mediante él expresan, satisfacen sus deseos e inclinaciones y enjuician sus propias observaciones, experimentaciones e ideas. A través del movimiento, los niños y niñas integran lo corporal, lo lúdico, lo cognitivo y lo afectivo. El movimiento los predispone a que utilicen diferentes medios de expresión, comunicación y creación.

El movimiento unido al juego les permite explorar e identificar las características y cualidades de sus propios cuerpos, en forma progresiva, ir estableciendo diferencias y semejanzas con sus pares y descubrir sus potencialidades y limitaciones en situaciones lúdicas (de juego) y de la vida diaria.

El movimiento influye en el desarrollo del niño, en su personalidad y en sus comportamientos, en los niños de edad temprana es uno de los principales medios de aprendizaje. La actividad física y la mente se conectan mediante el movimiento, estimulando su desarrollo intelectual, su capacidad para resolver problemas. Por ejemplo, si un bebé desea alcanzar un objeto que está lejos, realizará todo un plan para obtenerlo, gateará e ideará la forma de atravesar los obstáculos que pueda encontrar o irá en busca de la mamá y señalará el juguete que desea para que se lo alcancen. Las destrezas motrices que adquiere el infante, como correr, saltar también favorecerán los sentimientos de confianza y seguridad en él ya que se sentirá orgulloso de sus logros y de sus capacidades.

Por estas razones, la psicomotricidad cumple un rol importante y básico en la educación y formación integral de todo niño. Nuestra ayuda debe ir encaminada a dotar al niño o niña de mayor número de actividades que permitan vivencias tanto en un plano motriz global (caminar, correr, saltar, desplazarse libremente) como en un plano de coordinación manual (coger objetos pequeños, punzar, pintar, escribir). Es importante que estas actividades se brinden en un marco afectivo donde los niños puedan sentirse seguros y los ayuden a encontrar nuevas formas de descubrir el mundo.

Es necesaria además la presencia de del adulto para crear las condiciones materiales y emocionales necesarias y estimular sus deseos de juego.

Ps. Micaela Cáceres Vásquez

Fuente:
1.- Diseño Curricular de E.B.R, 2006
2.- Loli y Silva (2006) Psicomotricidad, Intelecto y Afectividad

En esta época navideña, el mercado y la publicidad ofrecen variados juguetes muy llamativos y sofisticados; pero lo más importante es saber si éstos, en realidad van a entretener al niño y favorecer sus capacidades. El juego es la fuente de desarrollo cognitivo en los niños, por tanto es importante que los padres sepan escoger un juguete apropiado acorde con las necesidades y expectativas del menor. El juguete adecuado es aquel que el niño disfruta y le enseña a ser mejor persona; es un elemento que acompaña al niño en todo momento, jugar es para él, la principal forma de aprender, por tanto debemos procurar que sea beneficioso.El juguete apropiado depende mucho de la edad del niño y de las habilidades que necesita desarrollar en cada etapa.Juguetes recomendados según la edad:

0 a 12 meses: El niño está aprendiendo a ponerse en contacto con su entorno, empezará a captar todo lo que le rodea y deberá desarrollar habilidades motoras básicas: sentarse, voltearse, reptar, gatear, pararse y caminar. Los juguetes más adecuados en esta etapa son las de tipo sensorial que permita al niño escuchar diferentes sonidos y melodías, tocar y explorar diversos objetos con diferentes formas y texturas, tales gimnasios y móviles para bebés, tarjetas de estimulación visual, juegos para fortalecer los músculos de la cabeza, cuello y hombros tales como cuñas, rodillos y pisos antialérgicos para los bebés que inician el gateo y la caminata. Se debe procurar supervisar al niño en todo momento, los juguetes no deben ser muy pequeños, pues es probable que se los meta a la boca.

12 a 24 meses el niño empezará a imitar y a representar simbólicamente los objetos que existen a su alrededor y va desarrollando sus destrezas motoras así como la comunicación. Los juguetes recomendados a esta edad son los juguetes para apilar o encajar, muñecos, teléfonos, cubos, donas grandes, figuras geométricas, bloques, pelotas, libros y cuadernos con figuras para estimulación del lenguaje, juegos de coordinación y movimiento para afianzar el equilibrio en el desplazamiento, balancines, juegos de dramatización, títeres, los niños pueden iniciar su lenguaje con juegos que inciten la emisión de sonidos onomatopéyicos, estos se pueden encontrar en cuadernos de estimulación del lenguaje Dilo Dilo y lo diverticubos.

36 meses a más: Es necesario que los juegos que posee estén orientados para desarrollar la atención, la imaginación y las destrezas motoras finas, pues deberá desarrollar habilidades de lecto-escritura. Son recomendables los juegos de pre-escritura, los juguetes que estimulan procesos cognitivos como la atención, memoria, razonamiento, creatividad, la capacidad analítica, etc; tales como juegos de construcción, apilables, casitas armables, juegos de pasado y relación, pasado de vocales, números, figuras geométricas, plantado de números, pines de colores, juegos de pasado y relación, seriación, cubo de destrezas manuales, cuentos.Existen diversos tipos de juguetes, serán considerados didácticos o recreativos, pero eso dependerá del uso que tengan. Los juegos se pueden clasificar de acuerdo a la edad pero también de acuerdo a las habilidades que desarrollan. En ambos casos, la elección de los juguetes es asunto serio, brindar a nuestros niños lo mejor, aquello que les permita crecer desarrollar su talento, autoestima y seguridad. 

Los niños y por ende la comunidad del distrito de San Miguel tiene un motivo más para sonreír: el pasado viernes 13 de junio inauguró un centro recreativo y cultural dirigido a los más pequeñitos, con una solida infraestructura y una hermosa vista al mar. Y Kiddy’s House estuvo presente en la inauguración, además de haber sido participe de la implementación de la Sala de Estimulación Temprana que este local incluye.

En la inauguración estuvieron presentes el alcalde de San Miguel Dr. Salvador Heresi, la representante de la Comunidad de Madrid, Maria Luisa Aliaga, autoridades del distrito, representantes de la ONG Peruanitos, representantes de nuestra empresa Kiddy’s House, y alumnos y profesores de los diversos centros educativos de la localidad.

Es importante mencionar el aporte de la Comunidad de Madrid, pues sin este invalorable apoyo proveniente de España, no hubiera sido posible plasmar este gran regalo a los niños.

También es vital recordar el gran beneficio que obtienen los niños de San Miguel al contar con juegos educativos y ambientes que estimulan sus habilidades y destrezas desde pequeños: es éste el camino para formar personas más competitivas, exploradoras y exitosas para el futuro del país. Nos sentimos por eso, orgullosos y felices de poder brindar los juegos Kiddy’s House a este gran proyecto.